Every New Year gives you the perfect chance to start something new and fresh. So do your bit this year and make the world a better place for yourself and others. Happy New Year 2017!

Випускники мають знати англійську на рівні В1, - Хобзей

Reading. Christmas Letter

New Year worksheets

Christmas vocabulary

Reading. Merry Christmas

Christmas worksheets

How to be happy: a guide for teachers (and everyone else)

25 англійських ідіом

Against the clock - практично обігнати час - це значить «зробити щось дуже швидко», в короткий термін.

To eat one's word - ви не можете з'їсти свої слова, але взяти їх назад - цілком.

Break a leg - іноді у фільмах можна почути, як хтось радить героєві «зламати ногу», насправді це побажання удачі: ні пуху, ні пера!

The apple of one's eye - дослівно перекладається страшнувато, але фраза означає щось на кшталт «алмаз душі моєї», дуже любити когось і берегти, як зіницю ока.

To feel it in one's bones - це той випадок, коли ви нутром чуєте, що щось відбудеться.

When pigs fly - фраза про літаючих свиней багатьом нагадає ситуацію «коли рак на горі свисне» Тобто ніколи.

To scratch someone's back and that someone will scratch in return – цей вислів дослівно можна перекласти як «почухати спинку іншому, щоб він почухав тобі у відповідь», тобто послуга за послугу: зробити людині добру справу з розрахунку на те, що вона відповість тим же.

To walk a mile in my shoes - це не пропозиція пройтися в чужих черевиках, вас просять «побути в чужій шкурі», уявити себе на чиємусь місці.

To cost an arm and a leg - так кажуть, коли щось занадто дорого коштує. Ви змушені були б продати частину тіла, щоб дозволити собі цю річ.

To count one's chickens before they hatch - не розраховувати завчасно на успіх, коли ще нічого не ясно.

It's raining cats and dogs - смішно уявити собі дощ з кішок і собак, але так кажуть, коли ллє як з відра.

Rat race - «щурячі перегони» - це все наше життя. Це означає «бути в стані постійної поспіху і суперництва», гнатися за успіхом/грошима - кому що.

In a nutshell - якщо ви хочете розповісти щось лаконічно, то цей вираз відмінно підійде, щоб висловитися в двох словах.

The grass is always greener on the other side (of the fence) - можна перекласти як «добре там, де нас немає».

Quick and dirty - в нашій мові є подібний вираз «дешево і сердито».

To shake a leg - так кажуть, коли потрібно поквапитися і зробити щось швидше: «ворушися!».

Not your cup of tea - це не твоя стихія, коли душа не лежить до чогось або щось не вдається зробити. Дослівно «не твоя чашка чаю», потрібно знайти свою.

Curiosity killed the cat – цікавій Варварі на базараі ніс відірвали.

To take the cake - не поспішайте брати пиріг, це означає «перевершити всіх» (в хорошому або поганому сенсі). Віддалено нагадує «візьми з полиці пиріжок».

A leopard cannot change its spots - як людина не може змінити свою натуру, він «такий, як є», так і леопард не може змінити плями на шкурі. Хороший аргумент для тих, хто не хоче змінюватися.

Blood, sweat, and tears - вираз означає величезні зусилля або напружену роботу. «Кров, піт і сльози».

Pushing the envelope - це вислів про людину, яка завжди пропонує щось нове і виходить за рамки звичного.

To save your breath - «побережи дихання», означає що не варто витрачати сили і говорити про те, що не принесе користі.

To know where the bodies are buried - аналог: «ось де собака заритий» - значить зрозуміти в чому суть справи

Учнів України порівняють з однолітками з інших країн

Конспект уроку "William Shakespeare". 7 клас

Lesson Plan
Teacher: Erzhebet Levdar
Class/group: 7 form                                        
Date: 14.12.2016
Topic: William Shakespeare: His Time and Life
Objectives:
• to learn about William Shakespeare;
• to practice reading skills;
• to develop speaking skills;
• express their own opinions and views on the topic;
• to practice work in pairs, groups.
Materials to be used: handouts, whiteboard, Power Point presentation, laptop.
Procedure
Greeting and objectives: T: T. Good morning, dear students. Welcome to our English lesson at which we will talk about famous writer W. Shakespeare. I hope everything will be fine. Be more active and don’t be afraid of making mistakes.
Warm up: T. Let’s practice the chant to build up your self-esteem.
I’m a student.
I’m a clever student.
I’m a fantastic student.
I’m a brilliant student.
I’m the best student in the world.
T. I think now you are sure in your efforts and we can start our work.
Presentation of new material
• Pre-reading activity.
Teacher: I would like to present you the new vocabulary.
• Reading.
                                            William Shakespeare
William Shakespeare was the greatest writer in the English language. He was born in 1564 in Stratford-upon-Avon. At the age of eighteen he married Anne Hathaway, who was eight years older than himself. A few years later he moved to London, where he worked as an actor and playwright. Shakespeare wrote thirty-seven plays and 154 sonnets. His most famous plays are the four great tragedies- Othello, Macbeth, Hamlet and King Lear. He also wrote several historical plays. Eight of these plays were about English kings, including Richard II, Henry V and Richard III.  Others dealt with Roman history and included Julius Ceasar and Anthony and Cleopatra. But not all of Shakespeare’s plays were serious. He also wrote comedies, such as A Midsummer Night’s Dream and The Twelfth Night. Shakespeare died in Stratford-upon-Avon on 23 April 1616, but his plays are still very popular today. They have been translated into several different languages, and many of them have been made into films, both English and other languages. Shakespeare’s plays are about the great issues of love, life, jealousy, power, ambitions, death and so on. So, his plays are just as relevant today as they were in the sixteenth century. To show this, modern directors sometimes do the plays in modern dress, and one of Shakespeare’s plays has even been turned into a modern musical.  his romantic tragedy, Romeo and Juliet, was the basis for the musical West Side Story.
• Post-reading activity.
1. You are divided into 3 groups. You’ll have 5minutes to fulfill the tasks.
Task I.  True or False?
1. William Shakespeare was born in 1954 in Stratford-upon-Avon.
2. At the age of 20 he married Anne Hathaway.
3. A few years later he moved to Briton.
4. Shakespeare wrote 37 plays and 154 sonnets.
5. His most famous plays are the four great tragedies- Othello, Macbeth, Hamlet, King Lear.
6. He also wrote comedies.
7. His plays have been translated into several different languages.
8. Modern directors always do the plays in modern dress.
9. Romeo and Juliet was the basis for the musical West Side Story.
2. Work in pairs.
Task II. Circle the correct answer.
1. Who was William Shakespeare?
a) Actor   b) writer   c) painter   d) poet
2. When and where was he born?
a)  In 1564 in London   b) in 1600 in Manchester   c) in 1564 in Stratford-upon-Avon      
 d) in 1598 in London
3. At what age did he married?
a) 20   b) 30   c) 18   d) 25
4. Who was his wife?
a) Mary Brown   b)Helen White   c) Anne Hathaway   d) Linda Scott
5. Where did he move a few years later?
a) America   b) Scotland   c) London   d) Paris
6. What was his job?
a) an actor   b) an actor and playwright   c) a poet   d) a director
7. Did William Shakespeare write any comedies?
a) never   b) yes   c) only one   d) he wrote only comedies
8. When and where did he die?
a) in 1616  in London   b) in 1616 in Stratford   c) in 1667 in Paris  d) in 1620 in Stratford
9. Are his plays just as relevant today as they were in the 16th century?
a) yes   b) no   c) some of them   d) only comedies
3. Answer the questions.
1. Who is William Shakespeare? What is he famous for?
2. When and who did he marry?
3. What are Shakespeare’s  most famous tragedies?
4. What are his historical plays about?
5. What comedies did Shakespeare write?
6. What are the themes of his plays?
7. Are his plays still popular today?
8. Have you read any books written by William Shakespeare?
Watching the film “William Shakespeare”.
T: Do you liked the film? What was the most interesting fact you have learnt?
Summing-up
Did you enjoy the lesson?
What part of the lesson was the most exciting?
What new information have you learnt?
Home-assignment
Write a few sentences about W. Shakespeare and his works.
4. Evaluation of the students.
Well, I am satisfied with your active work. You have made a very good job. All of you worked hard. Your marks are … The teacher comments students’ marks.
The lesson is over.  Thank you and good-bye

Тиждень англійської мови

З метою відзначення офіційного закриття Року англійської мови в Україні та популяризації вивчення англійської мови з 12-18 грудня в Нижньоворітській ЗОШ I-III ст. був проведений тиждень англійської мови. До участі в заходах були залучені всі учні школи. Оскільки тиждень був присвячений видатному англійському поету та драматургу, то учні 7-11 класів взяли участь у виготовленні творчих проектів на тему: "Життя та творчість В. Шекспіра".

Виготовлення творчих проектів учнями 7 та 9 класів

Творчий проект учнів 11, 7 та 9 класів

14 грудня, який був оголошений Днем англійської мови в Україні, для учнів 7-8 класів був проведений виховний захід "William Shakespeare. His life and times". Учні переглянули фільм про видатного англійського поета В. Шекспіра, уривки з його відомих п'єс та декламували його сонети.

  

Для учнів 7 класів був проведений урок на тему:"William Shakespeare."

Проведення предметного тижня не тільки поглибило знання з англійської мови, а й стало джерелом позитивних емоцій, мобілізації творчих зусиль і, як наслідок, підвищило мотивацію до вивчення мови та культури іншої країни.

Balcony scene from Romeo & Juliet

William Shakespeare worksheets

Вивчаємо сторони світу 

Happy Saint Niclolas Day!

The Story of Saint Nickolas

A series of videos of how to say the right thing in very different situations

Конкурс з англійської мови "Гринвіч-2016"

14 учнів Нижньоворітської ЗОШ I-III cт. взяли  участь у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Гринвіч», що відбувся 24 листопада 2016. Стати учасником конкурсу міг кожен – жодних вікових обмежень та вимог до володіння  англійською мовою. Головне – бажання навчатися та вдосконалюватися. 

Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Гринвіч» проводиться відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України № 105 від 07.02.2013 р., зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 26.02.2013 р. за № 319/22851, та в межах виконання програми вивчення та популяризації іноземних мов у середній школі на 2016 рік, який Президентом України запропоновано оголосити роком англійської мови. 

Майстер-клас Віолетти Македон: "Формування комунікативних компетентностей засобами візуалізації"

Useful resources for Thanksgiving Day

10 безкоштовних ресурсів для вивчення англійської

Промова Гілларі Клінтон з субтитрами

Ten better words to use in your everyday vocabulary

Clothes. Useful handouts

Clothes phrasal verbs

100 красивих англійських слів

Забирай собі, щоб збагатити словниковий запас!

1. desire - бажання
2. glory - слава
3. pumpkin - гарбуз
4. experience - досвід
5. reconciliation - примирення
6. astonishing - дивовижний
7. child - дитина
8. sophisticate - надавати витонченості, підробляти
9. regret - жалкувати
10. rebellion - заколот

11. tranquillity - спокій
12. sunrise - схід
13. sunset - захід
14. fabulous - неймовірний, легендарний
15. meadow - галявина
16. reflection - відображення
17. passion - пристрасть
18. umbrella - парасолька
19. lollipop - льодяник
20. banana - банан

21. animal - тварина
22. perfection - досконалість
23. mother - мама
24. Important - важливий
25. gorgeous - чудовий
26. sweetheart - милий
27. butterfly - метелик
28. blackberry - ожина
29. unique - унікальний
30. summer - літо

31. incredible - неймовірний
32. inspiration - натхнення
33. equestrian - вершник, кінний
34. holiday - свято
35. faith-віра
36. hope - надія
37. love - любов
38. consequences - обставини
39. extraterrestrial - неземний
40. father - батько

41. dandelion - кульбаба
42. innuendo - натяк
43. pray - молитва
44. paradise - рай
45. imaginary - уява
46. ​​pleasure - задоволення
47. measure - вимірювати
48. happiness - щастя
49. simultaneously - одночасно
50. destination - місце призначення

51. insatiable - ненаситний
52. skyscraper - хмарочос
53. magnificent - чудовий
54. miracle - диво
55. pronunciation - вимова
56. hurricane - ураган
57. lullaby - колискова
58. jubilation - тріумфування
59. reliable - надійний
60. light - світло

61. universe - всесвіт
62. volcano - вулкан
63. rise - сходити
64. pure - чистий
65. amazing - прекрасний
66. forever - вічно
67. believe - вірити
68. crazy - божевільний
69. smart - розумний
70. fate - доля, рок

71. accomplishment - досягнення
71. sempiternal - вічний
72. sleepwalker - лунатик
73. multiplication - множення
74. infidelity - невірність
75. success - успіх
76. honey - мед
77. exciting - захоплюючий
78. satisfactory - задовільний
79. mercy - милосердя
80. essential - суттєвий

81. humanity - людство
82. disclosure - розкриття
83. unfortunately - на жаль
84. liberty - свобода
85. library - бібліотека
86. beautiful - красивий
87. betrayal - зрада
88. grateful - вдячний
89. unbelievable - неймовірний
90. naive - наївний

91. smile - усмішка
92. behavior - поведінка
93. impressive - вражаючий
94. procrastinate - займатися прокрастинації
95. admit - визнавати
96. sophisticated - навчений досвідом
97. maintain - підтримувати
98. sunshine - сонячне світло
99. guilty - вина
100. sadness - смуток

How to be more polite

Як навчати сучасного учня іноземних мов

Halloween. Useful resources

Конспект уроку "The Story of a Book. Future Simple Passive". 8 клас
Тема уроку: The Story of a Book. Future Simple Passive

Цілі уроку:

·        практичні: ознайомити з новою граматичною структурою Future Simple Passive Voice та з основними випадками вживання; навчити учнів утворювати питальну та заперечну форми у Future Simple Passive Voice; удосконалювати навички вживання дієслів у пасивному стані; повторити вивчений граматичний матеріал: Future Simple Active, Passive Voice, три форми неправильних дієслів; вдосконалювати навички читання, мовлення та письма учнів, тренувати навички діалогічного мовлення; ввести нові лексичні одиниці та активізувати їх вживання у мові учнів;

·        освітні: поглибити знання учнів про книги та їхнє значення для розвитку світогляду людини;

·        розвивальні: розвивати пам’ять, увагу та творчу уяву учнів; сприяти розвитку самостійного мислення та розвитку комунікативних навичок;

·        виховні: виховувати почуття мови; прищеплювати любов до книжок.

Тип уроку: комбінований.

Форми роботи: фронтальне опитування, групові та парні(складання діалогів).

Обладнання: підручник для 8 класу А.Несвіт, персональний комп’ютер, мультимедійний проектор, екран, презентація Microsoft Power Point, роздавальний матеріал.

                                   ХІД УРОКУ

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Організаційний момент. Привітання.

T. Good morning, children! Sit down, please. I’m glad to meet you at our lesson. Today we are having an unusual lesson, we are having guests. I hope everything will be fine. Be more active and don’t be afraid of making mistakes.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

T. The topic of today’s lesson is “The Story of a Book. Future Simple Passive Voice.” Today you will revise the Future Simple Active and the Passive Voice, learn and practice grammar structures with the Future Simple Passive Voice, learn new words and improve your reading and speaking skills. We also continue to speak about books, writers and the role of books in our life. (Слайд 1,2).

3. Мовленнєва зарядка. Робота над римуванням для підвищення особистісної самооцінки учнів.

T. Let’s practice the chant to build up your self-esteem. (Слайд 3).

I’m a student.

I’m a clever student.

I’m a fantastic student.

I’m a brilliant student.

I’m the best student in the world.

T. I think now you are sure in your efforts and we can start our work.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Перевірка домашнього завдання.

T. Your home task for today was to fill in the sentences with the given prepositions. (Слайд 4).

Fill in the following sentences with the given prepositions: on, by, in, up, with, from, of, to.

1. I borrowed this book __ the library.

2. I read it __ a book.

3. You’ll have to look __ the meaning __ a dictionary.

4. “Hamlet” is a tragedy __ Shakespeare.

5. Books are wonderful source __ knowledge.

6. I’d like to relax __ a good book for the rest of the day.

7. I believe that reference books should be __ every home.

8. Nowadays books are sold __ large numbers.

2. Motivation.

T. “Except a living man there is nothing more wonderful than a book! They teach us and open their hearts to us as brothers,” wrote Charles Kingsley, an English writer of the 19^th century. It is a friend and a teacher. We learn many things by reading books. It is impossible to become an educated person without books. They play an important role in our lives and give us a lot of useful information. The book is certainly one of the greatest human inventions. Today we are going to read a text about how a book is made. (Слайд 5).

3. Reading. Пред’явлення тексту для читання «The Story of a Book».

·        Pre-reading activity.  Presenting new vocabulary.

Ознайомлення учнів з новими лексичними одиницями. (Слайд 6).

T. Before reading the text I would like to present you the new vocabulary.

A woodcutter – лісоруб;

A paper mill – картонно-паперова фабрика;

Remove – видаляти;

Pulp – м’яка безформна маса;

Roll out – розгортати, розкачувати;

Chop up – рубати, зрубувати;

Ink – чорнило.

·        While-reading activity. Читання тексту ланцюжком.

·        Post-reading activity. (Слайд 7,8,9,10,11).

T. You are divided into 5 groups. You’ll have 5minutes to fulfill the tasks.

Group 1. Read the sentences and order them according to the text.

_A. The bark will be removed from the logs and then they will be chopped up very small.

_B. It is very difficult to write a good book.

_C. A painter will help you to see heroes and places in your book.

_D. The endless paper sheet comes off the machine and is wound into a large roll.

_E. Machines help people to cut the trees and peel away the branches.

Group 2. Mark the sentences true or false.

1. The woodcutters will start the work without any help. (F)

2. Firstly, the bark will be removed from the logs. (T)

3. Paper is enough to make a book. (F)

4. A writer will help you to see the main characters. (F)

5. New books will lie in the storehouse. (T)

Group 3. Answer the questions.

1. When will the woodcutters start their work?

2. What does a paper mill consist of?

3. Is it difficult to write a book? Why?

4. What will the last machine do?

5. Did the girl like her mother’s story?

Group 4. Match the word combinations.

1. any paper mill              a. characters and places

2. a big clean sheet           b. peel away the branches

3. to carry the books         c. for writing

4. to cut trees and             d. to the libraries and bookshops

5. to see the main             e. of paper

6. to have a talent             f. consists of

Group 5. Complete the sentences with your own ideas.

1. It was interesting that ….

2. I can hardly believe that ….

3. We can get a piece of information about ….

4. I would like to know more about ….

4. Grammar. Пред’явлення нового граматичного матеріалу “Future Simple Passive Voice”.

T. To begin with let’s refresh your knowledge about the Future Simple Tense and the Passive Voice. (Слайд 12,13).

·        How do we form the Future Simple Tense?

·        When do we use the auxiliary word shall and will?

·        When do we use the Future Simple Tense?

·        How do we form the Passive Voice?

·        When do we use it?

·        What is Participle II?

T. Now you can tell how the Future Simple Passive is formed. (Слайд 14,15). The Future Simple Passive is formed with the help of auxiliary verbs will/shall be and Participle II. When we form the Future Simple Passive negative we use the particle not after the auxiliary verbs shall/will. When we form questions in the Future Simple Passive we put the auxiliary verbs shall/will before the subject.

FUTURE SIMPLE PASSIVE VOICE

Positive			Negative
I/We	will(shall) be	visited. built.	I/we	will(shall) not be	visited. built.
You/They/He/ She/It	will be		You/They/He/ She/It	will not be

Question			Answer
Will/Shall	I/we	be visited? be built?	Yes, I /we will (shall). No, I/we will (shall) not.
Will	you/they/he/she/it		Yes, you/they/he/she/it will. No, you/they/he/she/it will not.

The book will be read tomorrow.

The book will not be read tomorrow.

Will the book be read tomorrow?

Yes, it will. / No, it will not.

5. Practicing grammar.

·        Look through the text of exercise 3 p.67. Find and write down the sentences in the Future Simple Passive Voice. Divide into two groups according to the colour of your handouts. The 1^st group – transform these sentences into the negative form. The 2^nd group – transform these sentences into the interrogative form.

·        Complete the table – fill in the missing forms of the irregular verbs.

(Слайд 16,17).

built	Built
	Bought	bought
do	Did
	Ate	eaten
give	Gave
meet		met
send	Sent
take		taken
tell	Told
	Wrote	written

·        Write sentences in the Future Simple Passive Voice. Use the given verbs: to read, to show, to build, to publish, to tell, to meet. (Слайд 18).

1. The film about Tom Sawyer ____ on TV tonight.

2. The new library ___ in the city centre.

3. The writer ___ at the airport tomorrow.

4. An interesting fairy tale ___ in the evening.

5. This book ___ next week.

6. The last issue of the magazine ____ in three days.

6. Speaking. Scrambled dialogues.

T. Let’s practice speaking. Work in pairs. Arrange the phrases in the correct order to make up a dialogue and act them out.

Dialogue1.

a) Of course, I am.

b) I like to read adventure books.

c) What kind of books do you like to read?

d) Are you fond of reading?

Dialogue 2.

a) I prefer to read adventure stories and novels.

b) Do you enjoy reading?

c) What kind of books do you like to read?

d) Of course, I do.

Dialogue 3.

a) When do you read?

b) What do you read?

c) I like reading true stories.

d) I read when I want to relax.

Dialogue 4.

a) When do you read books?

b) I read magazines, but I don’t read books.

c) What do you read?

d) I read when my teachers say I have to.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Підведення підсумків уроку.

T. So, let’s sum up our work. What have we done during the lesson? We have read a text about books, revised some grammar material, got acquainted with new grammar material “The Future Simple Passive” and practiced it. We have also improved our reading, writing and speaking skills and learnt some new words.

2. Домашнє завдання.

T. Your home task for the next lesson is exercise 8 p.69 – to put the verbs in brackets into the Future Simple Passive Voice. (Слайд 20).

3. Виставлення оцінок.

T. You have worked well today and you’ll get the proper marks. The best students today were …. and they get excellent marks. All others get good ones. We’ll discuss your marks in details during the next lesson. Thank you for the lesson, it was nice to work with you today. Our lesson is over. Good bye. (Слайд 21 ).